教師教學分享

語言就是得開口說
by Teacher Jenny Su

經過了一次又一次的師訓，跟著花老師的班級一起上課，我個人覺得花老師所說，學生的口語流利和語調高低，是英語教學一定要做到的。

台灣學生學習英語的弱點，在於常常不敢開口、或是開口卻是平板如同念經一般。在我的課堂上，偶而也會遇到學生偷懶或是因為句子太長而不知道如何說，為克服這個問題，我學習花老師的方法，先把一個句子切成較小的語意組，讓學生把每一個小單元的語意組唸得流利，然後要求他們找出該語意組當中的重音所在，分別練習之後再把整個句子組合起來，這個時候學生在說這樣一個長句子的時候就會很流利並且富有語調的高低起伏。

例如 Lily helps her mother set the table for lunch. 第一次講這個句子，小朋友會把句子拉的很長、或是結結巴巴的念。這時候我會先讓學生練習 set the table for lunch這一個語意組，並且讓學生自己找出重音節的所在，然後反覆的練習。另一個語意組也是同樣的做法，等到學生可以兩個語意組都能流利並且有語調了，再把整個句子合併在一起，這時候學生說這個句子就不再會說得結結巴巴或是沒有起伏了。

在花老師英語，我們要求孩子一定要開口說，把英文的結構語法藉由不斷的說話逐漸內化，更重要的是把話說的流利, 語調說得優美。