教師教學分享

課堂朗讀
by Teacher Regina Ruey

一次課堂中，我要求不同學生朗讀課文段落，好讓其他同學能夠說出段落大意。甚麼樣的同學在朗讀時無法順利地傳達語意呢？

一、說話不夠大聲者 別人聽不見你，談何溝通？

二、練習不夠未能熟練掌控口腔肌肉者 他們或未完整發出母音，或卡在子音或子音群，抑或遺漏了尾音，致沒有連音。發音不正確或不順都會造成語意傳達上的障礙。

三、不了解自己所讀內容者 朗讀者若不了解自己所讀的內容，就無法將句子切隔出正確的語意組，自然也無法將語意傳達給別人。

四、不具表達熱誠者 沒有重音，語意便不清楚，沒有輕重音節的交替形成節奏，沒有壓縮的輕音節累積能量，並在重音節釋放出來，說出的話便沒有生命，也無法傳達語意及情感。

五、知道語言技巧卻未完全內化為習慣者 他們還需老師不斷地提醒及自己不斷的練習。比如說一個句子中間語意未了，語調會上揚；直述句句尾，語調會下降，以表語意已了等。