邁向專業英語教師之路
by Teacher Yvonne Tsai
在因緣際會下選擇了英語教學這條路，在花老師英語任教的這一年多來，經由新師訓練，在職教師訓練及課堂實際演練層層關卡下，漸能一步一步築夢踏實，期盼終能邁向專業英語教師之路。
在花老師不厭其煩的諄諄教誨下，每位任教於此的教師都能將其倡導的平衡式教學法確實地實踐於課堂教學上。就台灣的小朋友而言，英文著實難以以第一語言之姿，流利且流暢地被廣泛的運用於日常生活中，有鑑於外在語言學習環境的侷限，於是花老師除了提倡語言學習必須靠大量的語音刺激，在課堂上不斷地給予學生們聽與說的密集練習，使其獲得模仿機會之外，更堅持有系統、有組織的以口語的方式完整的歸納各類型的結構。無庸置疑，英語學習是第二語言的學習，所以除了聲音教學外，結構教學著實奠定了學生們第二語言的深厚基礎，使其無須再囫圇吞棗，並可舉一反三，進而由已知的文法結構推演與琢磨未知的文法知識。良好的語言結構搭配上經由大量語言刺激所訓練出的流利口語，自然而然地使用英語已非難事！
任教於此一年多來，有幸能親自體驗平衡式教學法對於英語教學的卓越成效，並為那從零到有的喜悅深深感動著。親自播種、灌溉及施肥，看著小朋友們從不了解或懼怕英文，進而喜歡英文及培養出樂於學習的態度，看著小樹苗一天天茁壯，更能深刻體會「十年樹木，百年樹人」的真意！ |
