平衡式教學法 — 聲文雙軌教學成果展示

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從影片中可以清楚地看到，這群小朋友剛開始對英文是那麼地恐懼，
不僅沒有自信也說得結結巴巴的...
但漸漸地，口語比較流利了，也慢慢地比較有信心了...
到最後，不僅說得流利更充滿了自信...
這就是「平衡式教學法」的神妙之處，歡迎您親自來體驗...

M1:（第一堂）點名00:00~00:57
在第一堂的新環境中，老師即已用英語與學生互動，學生雖然略帶生澀，但已在嘗試運用英語溝通。

M2:字母Aa-Gg 00:57~01:53
聲文雙軌的學習是由字母開始，老師用有節奏、有韻律的方式讓學生掌握字母的發音與語言的節奏。

M4、M7、M10:母音第一、二、三堂 01:53~04:17
學生用英語直接敘述所學的母音，老師針對中英文差異處，也就是學生學習因難的地方，如母音不夠長、字尾子音容易漏掉等缺失，以鮮明且足夠的聲音刺激，加強指導，幫助學生掌握正確的發音。

M15:談論班級 04:17~04:44
此時相較於第一堂，學生無論在發音、語調、流利度上都有顯著的進步，談論的話題(介紹班級)是與學生生活周遭相關的事物，因此更能增進學習成效。

M18:長短母音表 04:44~05:38
從長短母音表，學生學會母音字母在字中有長短兩組的發音，當學生能以流利的英語敘述該規則，即證明他們已了解該規則，同時掌握說話流利的技巧。

M19:子音 05:38~06:58
學會母音字母在字中的發音後，學生繼續學習子音字母在字中的發音，並且嘗試讀出字音。在學習對子音時，老師特別強調相同的發音部位，和不同的發音方法，幫助學生掌握正確的發音。

M21:看字讀音 06:58~07:59
學生學會母音字母和子音字母在字中的發音後，進而學習字母與聲音互換規則，藉此分辨不同拼字結構的發音如at,ate，進而正確讀出字音，並能精確說出該字為何如此發音的理由；也就是說，學生掌握看字即能讀音的技巧，學會聽音即能拼字的能力。

M31、M40、M48:童謠 07:59~10:54
學習童謠時，有三個重要程序，第一步：複習單音，由單音拼出音節及字音，同時複習看字讀音的技巧與能力。第二步：不僅能讀出單字，也能讀出句子，並且掌握正確的句重音及語意，掌握句重音後，再學會如連音、消音、輕讀等說話流利的技巧，並且以正確的語調，有節奏的誦讀。第三步：學生能夠流利背誦童謠後，再配以優美的旋律吟唱歌謠，增加學習趣味性，幫助學生深記於腦海。

M50: 易讀故事叢書－ERS 10:54~11:15
花老師英語精心設計的易讀故事叢書，此系列叢書共十本，利用簡易故事書進一步幫助學生熟練字音、音字互換規則，強化其看字讀音能力，讓他們能將此能力與在童謠中所學的說話流利的技巧，予以整合並應用。

M61: 勵志小品－Don’t be the leaf! 11:15~11:55
此外，老師還會另外使用深具啟發性和勵志性的小品，供小朋友做更多的閱讀及口說練習，使其語言技巧更臻成熟，能夠看圖說出整篇文章。

M68: 語法結構內化－What is big? 11:55~12:51
訓練學生語法比較級之練習，當學生已具備相當程度的閱讀及口說技巧後，老師再選擇一些能擴充字彙及能反覆練習同一句型的有趣圖文，讓學生在無形中將語法結構內化。

M90: 發單音的雙字母組－Digraphs 12:51~13:11

M103、M104、M107:文法一、二、三 13:11~14:41
我們語法教學也是透過聲音教學，訓練學生對文字的了解以及語法的運用。經過一年的學習，可以明顯看出學生的進步，他們能夠流利地讀字、拼字、讀句、讀文章，許多的字彙及句型也在不斷的互動中內化，這時我們來教文法，不是解釋，而是讓學生能夠：1.認識單字(a noun, nouns-單數，複數)；2.知道如何拼字(How do you spell the word noun?/ How do you spell noun?)。3.理解其定義(What is a noun? A noun is a naming word./What are nouns? Nouns are naming words.)。4.明白這些詞在句子中的功用(What is a noun? A noun is a naming word./What is a verb? A verb is an action word./How do you spell the word preposition?/Pre-po-'si-tion.)。

M109:句型結構一 14:41~15:00
學生在說明名詞種類時，如：Some nouns can be counted. Some nouns cannot be counted. Nouns that can be counted are countable nouns. Nouns that cannot be counted are uncountable nouns.既能了解句中陳述的內容涵義，也能流利地說出這些含有被動式及形容詞子句等複雜語法結構的句子。

M112:句型結構二 15:00~15:25
練習Be動詞的過去式及現在式時，直接就在密集及不斷重覆的來回問答中，幫助學生學習，並克服他們學習時式的困難。（因為中文沒有時式）

M127:字母誦 15:25~16:29
使用聲文雙軌教學法，結果造成學生聽、說、讀、寫、皆流利。藉由課堂師生直接使用英語互動，學生在大量語言刺激的潛移默化中，培養出精良的聽說技巧；一旦學會了字母在字中的發音，就能夠流利地讀單字、讀片語、讀句子、及讀文章；因為英文是一個拼音文字，從字中就可以看到它的聲音，從聲音中就可以看到它的文字，學生因此也能夠發展出優良的閱讀及寫作技巧。Alphabet Chants就是教字母的聲音結構，想了解更多Alphabet Chants，歡迎點閱。裡面有兩首花老師的次孫Aaron Hua所錄製的短文，歡迎您繼續觀賞，並竭誠歡迎參觀我們的網站，謝謝！