“絕不誤人子弟”
要當英語老師就要先有這個決心∼花老師
新師訓練特別報導／編輯部
花老師英語這一梯次的新師訓練從3月3日正式展開，參加的候選教師共有七位，其中三位由台中遠赴台北參加為期六週的訓練課程。
將全程督導、授課的花老師在開訓時，談到國內英語教學師資，有感而發地勉勵全體學員：「要當教師的人，就要先有”我不再誤人子弟”的決心。」這句看似簡單卻一針見血，一語點破當前英語教育缺失的話，引得學員們開懷大笑，第一天上課的緊張氣氛頓時緩和許多。
隨後，花老師語重心長地說，現在的教育政策搖擺不定，教育官員理念貽誤顢頇，竟有”日本用五十一音注英文發音也不錯，可以效法”的說法出現。他認為教育背負著重大的社會責任，所以在訓練課程中對老師的嚴格要求，正是花老師給予社會大眾的承諾。
| 建立正確的語文學習觀 |
|  開訓後的第一堂課，花老師清楚地闡明自己的教學理論。他告訴學員們，學習語文的第一步就是初期口腔肌肉的訓練；也就是所謂的Articulation.一般坊間將Articulation譯為發音，其實是不全然正確的譯法，因為，Articulation事實上指的是發聲系統如何運作而發出聲音。
發音系統包括口腔、鼻腔、氣管和肺。語言不同，發音系統的運作方式也就不同，所以在學習發音之初，必須訓練發音系統，才能平緩不同語言間發音方式的衝突，這訓練和日後發音準確度有絕對的關係。
要應用發聲系統發音，就必須要先有正確的聲音刺激。因此在學生一開始學習英文字母時，教師就必須要給予絕對正確的發音，學生才能有正確的模仿。除了正確的聲音刺激外，初學英語時還必須兼顧書寫的能力養成，也就是字母的書寫與正確讀音並重學習後，才能開始後續正確的一系列程序。 |
正確的學習過程
教師在學生能夠掌握音字互換與聲音變化以及聽音拼字的技巧後，接著就可以教授學生單字構成的原則，片語意象，句子的片語塊狀構造等原則，透過密集的訓練讓學生精通英語的聽、說、讀、寫，進而活用在日常生活中。
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教師正音大考驗
在解釋過這一個學習的程序後，花老師便展開教師正音的工作。教師們人手一張英語文章摘錄，一人一句地輪著朗讀，每遇到不清析或不完全的發音，花老師就馬上給予糾正，母音的長短，要求教師們一定要控制好，子音的發音部位，牙齒該碰到口腔的那一個部位，也都一次次要求教師們仔細去體會。長短母音配子音會有什變化，花老師都一一為教師們說明。因為，這些發音位置是甚至連以英語為母語的外國人都不會注意的，但對學習第二外語的人而言，卻是非確實做到不可的重點。接著，教師們開始練習語調的抑揚頓挫。
老師們加油囉∼
新教師們學員們的第一次考核在受訓的第三天，他們必須要通過發音、語調測驗後，才能繼續接受後續的訓練課程。因此學員們都特別的緊張，而花老師也誠摯地盼望這一梯次的教師們，兩天後都能順利通過發音測試。此外，在未來五個星期中，還有許多的考驗等著他們來挑戰，就讓我們一起為新老師學員們加油，打氣！盼他們都能通過各項考核，順利成為花老師英語的教師！加油！
課後教師學員們的心聲
上完第一天的訓練課程之後，教師學員的感想如何呢？編輯部特別採訪了學員 Karen，請大家直接聽聽他們怎麼說吧！
Karen
花老師的教法真的很有系統，而且要求真的很嚴格，我相信這絕對是好的，而且下午的訓練課程，我們也開始小試牛刀，上台演練。我覺得這樣的課上起來，小朋友一定會覺得很有趣。
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