英語是一種拼音語言﹝Alphabetical Language﹞，想要讓孩子將英語說的正確流利，在學習的一開始，老師最主要的任務就是要將英語中所有的語音安裝到孩子的口腔中。由於英語對台灣的孩子來說，是一種外國語；而且在學習英語以前，他們已經對中文的語音非常熟悉，難免會成為學習正確英語發音的阻礙。

因此，花老師主張將英語中的每一個語音，搭配語言學中的分類，如發音位置﹝Place of Articulation﹞和發音方式﹝Manner of Articulation﹞，仔細分析每一個發音構造，幫助孩子將每一個音發得完成正確。以唇齒音﹝Labio-dental﹞來說，老師將會說明Labio指的是下唇、dental指的是上排牙齒，藉由這兩種發音器官的輕微碰觸，而能發出 / f /、 / v /的音。

此外，詳細解釋每一個語音的發音構造還有另一個優點：孩子能分辨極為相似的語音，因而不會產生語意的混淆。在此舉兩個例子來說明：

◆ 區分有聲子音﹝voiced consonant﹞與無聲子音﹝voiceless consonant﹞
以ice / aIs / 和eyes / aIz / 為例，孩子能區分ice的字尾為無聲子音/ s /，而eyes的字尾為有聲子音/ z /，如此才不會將冰塊與眼睛混唯一談。
◆ 區分 和 / s /
以和為例，孩子能分辨字尾的不同，以防發生「我用我的老鼠說話」的窘境。

本次新師訓練課程中，老師親自示範子音教學，並將所有子音的音標結構歸納成表格，讓每一位新師從基礎學起，以求將來在實際課堂中，能完全用英語詳盡地教授子音發音課程，一方面給予學生足夠的英語聲音刺激，令一方面也讓他們能將英語的每一個語音發得精準、確實。