認識語調與節奏在語意表達上的重要性

十一月份一次師訓中，花老師要老師們背誦兩段莎士比亞劇作精選，並將聲音檔及文字檔寄給大家。兩段臺辭如下：

在聽了這兩段臺辭的聲音檔並模仿後 對於語言是如何藉聲音的長短、高低、輕重、速度、急緩、節奏及語調來表達語意與情感，有了更深一層的體認。

第一段的節奏極其緩慢，語調高低起伏多，聲音中夾帶豐富情感，聽來讓人憂傷，它表達的是女子對負心男人的感傷。在辦公室播放時，大家第一個反應就是哪兒來的聲音，這樣的聲音出現在辦公室非比尋常，這告訴我們聲音傳達與接收的第一個訊息是情緒，也使我想到嬰兒在還未了解字句的涵意前，從母親聲音中最先聽到的是充滿愛意的情感，它包括徐緩平靜所暗示的催眠，輕快活潑所意謂的逗弄，以及急促高亢所傳達的焦慮等。作為老師的我們一定要多聽母語人士的發音，並多加模仿，精確掌握表達語意的母音的長短、高低及輕重，同時注意這些音節串連起來的速度、急緩、節奏及整體語調流線的走向，在課堂上為學生做正確而帶戲劇誇張性質的示範，並以同樣的標準要求學生，學生學到的才不只是堆砌的聲音與字句，而是真正的語言。否則就算學生字字發音準確，充其量也就像機器人說話，如果任憑學生在節奏、語調上自由發揮，愛怎麼說就怎麼說，他們說英文就會跟說中文說得洋腔洋調的外國人一樣。

第二段的節奏極其快速，語調高低起伏相對較少，聲音中夾帶的情感也較少，多了一分自信，聽來像是一種宣告，它宣告的是人類是上帝的傑作。整段文字只有開頭的標題句是完整的句子，後面接著的七個片語，前面五個都在對標題句做加強說明，後面兩個則是對標題句作出強而有力的結論。說起來最難的就要數中間做加強說明的五個片語了；它們語調在開始的地方幾乎成一直線，速度又急又快，嘴上功夫不足的人可是會打結的。為什麼要把它們說得這麼快呢？因為雖然這五個片語中都含有很重要的語意字，但以這整個段落而言，重要的是頭尾，這五個片語中大部份的語意字就被輕讀了。語意的輕重必須有層次，如果每個片語都加強，反而會因主題不彰而語意不明。這種層次感存在於雙音節以上的單字、片語、句子、段落、甚至長篇的文章、演說中；以faculty一字為例：此三音節的單字必有一重音節fa，在其納入how infinite in faculty片語中時，依語意的層次，infinite中的in成了主重音，fa退居為次重音，到句子中，fa再次依語意的層次，退居為輕音節。要把這一連串的輕音節?得流利，老師可是需要幫學生練熟連音、變音、消音、輕讀及同化音等基本功的。

由聆聽這兩段莎士比亞劇作有對比性的臺辭，我更深體認到表達語意的重音節的母音要長、高、重、慢、緩、且語調流線起伏多，語意的層次較弱的輕音節的母音則要短、低、輕、快、急，語調流線也較單調平直。那麼子音在表達語意上是否也有其一席之地呢？感覺一下paragon of animals中 /p/ 這個子音的爆破力吧！每個單音，不論是母音或子音，都會因語景、語意層次的不同，而有所變化。

說完聲音，再看看莎士比亞筆下展現的文字之美，其中蘊含的智慧與情感，歷經歲月，依然震撼人心，力道毫不稍減，實在印證了 The pen is mightier than the sword! 這句話。再想像這樣充滿智慧的文字語言，在舞台上以充滿情感的聲音語言及肢體語言一同呈現出來時，那可真是劇力萬鈞，將語言的力量展現至極致啊！